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走进
省级
开课中

吉林外国语大学
35人评价(359)人学习
绪论部分 答了为什么走进的问题。 接下来的课程分为四个部分。 第一部分 进行国情介绍,从地、历史、政治、经济、教育、语言、宗教方面,让家了解在哪里,啥模样,有怎样的历史、怎样的体制,至于宗教,那是解读艺术和社会的钥匙! 第二部分 欣赏艺术之国,从古代到中世纪,从文艺复兴到近现代,谈艺术的纵向发展,赏具代表性的艺术作品。然后浏览的世界文化遗产,欣赏的音乐、戏剧和电影,印象一个有声有色的国家! 第三部分 领略丰富多彩的生活,从节日到习俗,从饮食文化到特色产品,品味舌尖上的味道。然后再走进几个代表性城市,赏千城千面的美丽国家。 第四部分 展现群星灿烂的民族,介绍一些写进中国历史的人,还有影响世界的发明家和科家。

英语实务
开课中

电子科技大学
0人评价(15)人学习
【课程简介】 我们处在一个开放的时代,开放则强,封闭则弱。教育对外开放是中国对外开放、中国教育现代化的鲜明特征和重要推动力。更加自信的开放合作,更深入地参与全球治,更主动地推动人类文明互鉴, 需要我们海纳百川,勇于汲全人类的先进科技和文化。 一带一路科技交流与人文合作,构建人类命运共同体需要批国际化专人才。出国是主动参与全国交流和竞争,提升全球胜任力,为建设中国式现代化增长本领的重要途径。 其中,出国前内容板块,除了教授文书写作等基本知识之外,还注重加强对民族文化的认同感教育,强调坚持中华文化根基,强化出国服务国家的目标性。出国后内容板块,注重合多位专家出国工作的真实经历,系统总归纳跨文化差异现象,帮助生认识文化差异的深层次根源,自觉提升跨文化交流能力,围绕国外习和工作等实际需要,在课堂内外、校园内外真实场景,与同、同事做好有效沟通。   【课程特色】 目前的出国英语类课程多为中介机构开设的收费培训课程。缺少公益性的高影响力的MOOC课程。 本课程,从出国前和出国后两个方面系统性帮助生顺完成手续和适应文化差异,开展有效习和工作。在以下三方面优势突出:1)实用性强:针对前后的文档准备、生、生活、工作需求,安排教内容,突出实际应用,帮助生快速提升相关技能。2)专性突出:基于跨文化交际的论,系统总归纳、访中跨文化差异的现象,帮助生认识文化差异的深层次根源,自觉提升跨文化交流能力,提高跨文化沟通的效率。3)灵活性高:围绕国外习和工作等术场景,在课堂内外、校园内外与同,同事如何做好有效沟通交流。生可以根据自己的需求和时间安排,分别前和后两个模块。   【主讲团队】 李慧辉:电子科技外国语院外籍专家、教授,2001年毕于美国德州农工,博士、博士后主 修美国文,辅修语言。常年从事高校教工作,特别是有多年国外高校习工作经验和生 活经历。担任中国MOOC首批上线、国家在线开放一流本科课程《英文写作》负责人和主讲教师,并出版同名配套教材,曾获多次获得军队系统、省级教教改集体奖荣誉以及校 级教优秀个人奖。 胡杰辉:博士生导师、国家级青年人才、教育部外语教指委委员、中国高等教育会数字化课程资源分会副主任委员、中国英汉语比较研究会心语言专委会秘书长。长期从事外国语言及应用语言研究和教工作。围绕双语认知神经机制与智慧外语教育交叉科领域得了系列成果,主持获国家级教成果二等奖。发表国内外高水平论文40余篇,主编出版《新英语 综合教程2》等系列教材8部。主持国家社科基金、教育部人文社科、教育部新文科教与实践项目和四川省高等教育质量工程项目等系列项目。

基础语—语法篇
开课中

西安外国语大学
16人评价(104)人学习
《基础语—语法篇》以讲述基础语语法为主,从基础的名词阴阳性复数讲起,到动词的直陈式、命令式、条件式、虚拟式等各种语式时态,课程还原日常生活中的常见语句,帮助清基础阶段的语法脉络,解不同时态语态的义及用法,从而使生打下牢固的语语法基础。 《基础语—语法篇》共录制完成63节视频课(含课程介绍1节),适合高校语专生、赴语言培训生、艺术类专及文物保护等专习者、习爱好者观看习。整个课程共32时,计划习时间为11周,课程每周设计为一个元,每周计划习时间约3时。课程共有习视频64个,每个知识点后均配有课后作,每元配有元测试,帮助生检验习效果;课程束时进行期末测试,教师可通过测试检验教效果。除测试外,习者可在讨论区言提问,教师每周会在固定时间答疑解惑,通过互动,提高习效率和习质量。 《基础语--语法篇》是《基础语》慕课群推出的独立课程,后续将陆续上线推出《基础语--视听篇》、《基础语--阅读篇》、《基础语--文化篇》及《基础语--实践篇》等课程,各门课程侧重不同,相对独立又互成体系。希望通过本课程的习,为习者建立系统的语法体系概念,培养扎实的语言基础能力,也为后续其他课程的习打下良好基础。

术英语
国家级
开课中

昆明理工大学
29人评价(10)人学习
【课程内容】 本课程主要分为八个模块:课程导论、术英语阅读、术英语写作、术英语听力、术英语交流、术英语词汇、科技英语语法和科技英语翻译。   【课程特色】 “语言+专”:以科内容为依托进行英语教,使英语教与专互为补充。 授课方式多元化:课程既有教师讲授、生模拟展示和分享,也有图书馆教师录屏演示文献检索及机辅翻译、语料库检索等操作实践的演示。

英国文
开课中

沈阳理工大学
504人评价(17)人学习
【课程简介】 课程将英国文发展史分为八个阶段,分别为:盎格鲁-萨克逊时期、中世纪后期、文艺复兴时期、英国革命与复辟时期、启蒙时期、浪漫主义时期、维多时期及现代主义时期。每个阶段的讲解内容包含历史背景、文文化思潮、文流派以及社会、政治、经济、文化等对文发展产生的影响。课程还介绍了主要作家的文生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品等。我们以英国文发展进程为主线,引领习者遍览英国文瑰宝、了解名家师,掌握英国文的发展历程。   【课程特色】 脉络清晰、内容丰富  课程遵循英国文史发展进程,全面展示不同时期英国历史、社会、文化与文风貌,课程涉及著名作家的文生涯、创作思想、艺术特色及其代表作的赏析。教内容丰富多彩、教形式生动直观,使生充分领略英国文的魅力。  专团队、阵容强  课程团队全部由具有多年教经验的一线教师组成,具有深厚的专背景和文知识,了解生在习英国文课程中有可能遇到的难题,助力生提高文鉴赏能力和文化素养。  全英讲授、兼顾需求  课程用全英文讲授,突出文课程的高阶性和挑战度。同时为满足不同层次习者的需求,授课视频配备了英文字幕,助力解。   【主讲教师】 姚丽:沈阳外国语院院长、教授,牛津高级访问者;辽宁省教名师、省级一流本科课程负责人、中华优秀传统文化青少年教育指导专家、辽宁省外语教研究会副会长;出版专著《20世纪英国文史发展历程透视》等4部,主编《英语阅读与翻译教程1-5》等10套教材,主编并翻译《话说中国故事》系列丛书12册中的6册,编著、译著 Synopses of British and American Famous Literary Works 若干;主持省部级项目10余项。

IT行职场英语
国家级
开课中

大连理工大学
34人评价(29)人学习
一、课程内容 1.  “IT行职场英语”,是面向计算机科与技术、软件工程等相关专生开设的一门通识与公共基础类课程。 2.  本课程依托《IT行职场英语》教材,涵盖IT职场的四主题:行概览、行特色、行沟通以及精英之路,共12个元的内容。  3.  每个元的习,又包括为4个子模块,即行文化阅读模块、基本技能训练模块、精英提升模块和元测验模块。 每个元都由元概述视频开始,进入行文化阅读模块,其中两篇文章各有侧重,概念习文章侧重行概念和行文化,案例习文章侧重行商务活动实例和行影响,形成论和案例的互补。 技能训练模块包括听、说、读、写技能的综合习,既涵盖词、句子的发音训练,也包括职场听力技能训练;既为你提供职场有效阅读技巧和秘笈,也带你习商务写作规约和专表达。 精英提升模块提供延伸阅读和习,由来自哈佛商评论的专文章和IT行领军人物的精彩视频组成,帮助你思考、分析、对比,从而形成独立的判断和决策。 实战训练模块呈现在元作栏目下,需要你在完成行文化阅读、延伸阅读和习之后,进行更多背景资料查询,完成并提交基于各个元行主题话题的演讲视频。 元测验模块提供配套测试题帮助同们深入解文章。 二、课程组织形式 1.  本课程建议时48时,习周数为12周,每周3-5时。 2.  本课程教环节以知识点为位组织,知识点分为核心知识点和自知识点两类。核心知识点是授课内容的重点部分,包括视频和ppt两种资源;自知识点为授课内容的其他基本内容,由PDF文档阅读材料、视频习资料等形式体现。  三、课程习形式 分为2个部分: 1.  线上习热身:按照教进度,生进行线上核心知识点视频习,习自知识点,以及阅读推荐资料等,并完成测试题。 2.  线上师生讨论:教团队将安排教师值班、答疑,及时生问题,和生进行深入讨论。 四、课程资源 1.  本课程授课资源包括知识点授课视频、推荐阅读材料、习题;对应的自知识点;同时还将提供翻转课堂实施建议(含讨论内容、测试内容等)。 2.  课程参考教材:《IT行职场英语》,王宇、周纯岳主编,出版社出版。

新职英语综合教程(1)
开课中

安徽电子信息职业技术学院
5人评价(31)人学习
【课程简介】 课程依托外研社出版教材《新职英语》系列教材,共8个元,每个元设计一个主题。按照主题设置,包括Organization, Office, Business Meals, Product, Trade, Transportation, Customer Service, Career 等常见职场景。 【课程特色】 课程涵盖不同职涉外工作中共性的典型英语交际任务,以典型工作活动中需要的英语知识和技能为线索,力求培养生职英语应用能力。 讲中国故事。本课程将“课程思政”融入英语教。凸显“中国特色,中国风格,中国气派”,使生在跨文化交流中不断丰富和创新中国文化,用英语向世界讲好中国故事。 【主讲教师】 董广钧,安徽电子信息职技术院老师。 黄曦彦,安徽电子信息职技术院老师。

概况
开课中

中国人民解放军战略支援部队信息工程大学
4人评价(6)人学习
《南概况》在线精品课程依托信息工程洛阳校区深厚的底蕴和多语种优势,经过高水平专团队精心打造,为高等院校外国语言文、国际关系与国际政治专以及其他文史类专本科生和研究生、国别和区域研究方向研究生等在线习使用,实现“分互认”和资源共享。  

战略管
省级
开课中

大连外国语大学
0人评价(3)人学习
【课程简介】 本课程以中国情境为导向,考虑“一带一路”的战略倡议下中国企所面临的“走出去” 的战略管问题,重构“中国情境下的战略管”课程体系,相比于已有建立在国外课程体系基础上的战略管教材,更能体现与中国生的交互,也将丰富的中国企案例、素材纳入教材体系中,以期形成更适于中国企应对当前纷繁复杂、变幻无常的外部世界的战略管体系,从而为指导中国企的管实践提供更具针对性、指导性,真正实现中国故事、中国情境与中国案例的有机合。   【课程特色】 1. 改变旧有教材及习重点,合国家战略:改变已有战略管教材、科研究体系以西方国家的论、案例、情境为主的现实问题,通过对现有战略管相关课程资源、案例素材、 战略管分析工具等的梳,创新性的将战略管的思想与当前备受关注的中国情境有机合,同时考虑 “一带一路”的战略倡议下中国企所面临的“走出去”的战略管问题,重构“中国情境下的战略管” 课程体系。 2. 引入中国企案例,重视中国生交互实践:体现与中国生的交互,也将丰富的中国企案例、素材纳入《战略管》课程体系中,以期形成更适于中国企应对当前纷繁复杂、变幻无常的外部世界的战略管体系,从而为指导中国企的管实践提供更具针对性、指导性的工商管科一流课程。   【主讲团队】 姜滨滨:连外国语国际交流与合作处副处长、副教授,管博士,硕士生导师。获批  辽宁省一流本科课程2门(《战略管》、《商务谈判》),主持连外国语在线开放课程  3项(《战略管》、《商务谈判》、《组织行为》)。主持国家级项目1项,省部级项目6项, 在国家自然科基金委管部认定的管类重点期刊上发表论文20多篇,获得辽宁省自  然科术成果奖1项;主讲课程:战略管、组织行为、商务谈判等工商管核心课程。

国家识视域下的“美国文
开课中

西北工业大学
37人评价(9)人学习
【课程简介】 在全球化速度和广度加速增长的今天,中国的外语教育在过去的70年中过于注重对语言工具性的训练,导致对外语中所承载的内在价值和社会功用性挖掘不够,表现出外语教育中的国家识淡薄。外国文作为形成、表征和传播民族文中爱国思想、民族自豪感、民族凝聚力和认同感的主阵地之一,中国的外国文并未对此有过多关注,传统的外国文课堂更多注重对作家作品本身义和审美价值的讨论。国内各高校开设的“美国文”课程,帮助我们了解了美国文的独特性。本课程内容包括殖民地时期、启蒙时期、美国神话的形成、浪漫主义时期、现实主义时期和现代主义时期;主要探讨“美国文”教如何在自我-他者对话中增强生对本国文化和国家的认同和热爱,并论生培养成具有“‘有根’的世界公民”的合性,以此来实现“人类命运共同体”建设的目标。   【课程特色】 (1)有目的、有选择的美国经典作家作品在对外文化交流中不断彰显美国的多元、民主、自由、平等和未来可期。 (2)让生全面认识文与国家建构之间的内在联系,从而建立在外国文习和研究中的中国立场和批判识。 (3)通过对多元文化、多种声音的再现,我们可以从多角度,更立体、更全面的看待在美国发生的事件,并在平等对话识的基础上,培养“‘有根’的世界公民”,为“人类命运共同体”建设提供跨文化支撑。   【主讲团队】 李敏:清华英语语言文博士,西南英语语言文博士后,英国谢菲尔德英文院访问者,西北工外国语院副教授,系主任,硕士生导师。中国比较文会认知诗分会事、陕西省外国文事、陕西省翻译协会事。主要从事英美文、外语教、认知诗(文体)的研究,在《文艺论研究》等刊物上发表相关中英文论文(书评)18篇;主持完成教育部等项目8项,出版专著《<小世界>中的原型研究》(2021,科出版社)1部。获陕西省高校人文社科优秀成果奖1次,西安市哲社会研究成果奖1次。