南昌大学

中国老师可为大家提供有针对性的学习日语与理解日本文化的方法，而日本外教老师可为大家提供原汁原味的日语，使大家更为直观地理解日语、日本人与日本文化。

华东理工大学

教学内容充分体现课程的综合性和高阶性特色。课程通过文学与文化背景知识，凸显课程的人文属性；用经典题材透视英语国家的历史和文化，用热门话题反映现代社会的文明与进步。课程通过扩大知识面，帮助学生加深对社会和人生的理解；通过对篇章结构、文体风格、修辞手法、写作技巧等的分析，培养学生的篇章分析能力、独立思考能力和表达能力，使学习者的英语综合技能向高层次发展。 【课程特色】历史悠久 积淀深厚  本课程于上世纪八十年代开设，至今已有30余年的发展历史。经过几代教师的努力，课程不断转型升级，于2020年获评教育部首批“国家级线下一流课程”，建设基础深厚。专业引领 深度解析  三位主讲教师学科背景涉及英美澳文学、英语语言学、英汉对比与翻译、跨文化交际、英语教学等领域，知识结构完整、教研能力突出、教学成果丰硕。板块清晰 目标明确   课程根据学习重点和难点设置教学内容，每单元包括作品、作者及文化背景概述、文体风格解析、文章结构分析、修辞手法等板块，能够有效提升学习者的语言能力、跨文化知识、写作和思辨等能力。资源丰富 覆盖全面  除教学视频外，我们还提供补充了丰富的视听资源、延展读写训练、讨论话题、配套练习等资料，覆盖全面、有效帮助学习者消化吸收。 【课程团队】王慧：华东理工大学外国语学院英语系教授、国家级线下一流课程《高级英语》负责人、悉尼大学及昆士兰大学访问学者，研究方向为英语教学及英美澳文学。主持上海市重点课程2门，获宝钢优秀教师奖、上海市教学成果二等奖、多项教学竞赛及学科竞赛优秀指导教师等奖励或荣誉称号。 赵宏：女，文学博士，副教授，现任华东理工大学外国语学院院长，兼任上海市外文学会常务理事、上海市科技翻译学会理事；研究方向为语言和文化教育、英汉对比与翻译。主讲《高级英语》《西方文明史》《中国文化》等多门课程。曾获宝钢优秀教师、上海市教育系统三八红旗手等荣誉。 郑国锋：博士，华东理工大学教授，硕士生导师，华东理工大学翻译硕士教育中心主任，《华东理工大学学报》（社会科学版）英文编辑，华东理工大学出版社里士满翻译委员会主任，中国语文现代化学会语言治理研究分会常务理事，长三角语言治理研究联盟常务理事，国家社科基金项目成果鉴定专家，中国外文局翻译院全国多语种翻译人才库专家。曾任孔子学院中方院长。曼彻斯特大学、康奈尔大学访问学者。主要研究方向为国别语言政策，英汉对比与翻译，语言类型学，在《外国语》、《外语教学》、《外语导刊（原为解放军外国语学院学报）》、《当代外语研究》、Journal of Linguistics 等国内外期刊发表学术论文30余篇，专著1部（Springer），曾主持国家社科基金、上海市高校优青项目、中央高校基本科研业务费专项资金项目等，在国内外出版社出版译著4部。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

北京外国语大学

博士毕业于韩国高丽大学国语国文专业，主要研究方向为韩国语言学、中韩语言对比和韩国语教育。教授《基础韩国语》《韩国语言学》《中韩语言对比研究》《语言的共性与个性》等多门本、硕课程，曾获北京市高等教育教学成果奖一等奖、国家级优秀教学成果二等奖等奖项。编写出版有《新经典韩国语精读教程》系列教材（外研社）和《韩国语实用语法教程》系列教材（外研社）。   配套教材 《新经典韩国语(精读教程)(2)》（高红姬、汪波等，外研社，2020）。该教材由国内外32所高校韩国语专业的50多位一线教学名师共同编写，对标新韩国语能力考试，主题新颖全面，生动有趣，简洁实用，同时注重跨文化能力的培养，注重文化素养的提升。   课程结构 课程共分为15个单元，每个单元3课，每课3-4个课时，每个课时包括预习（单词）、课前测、视频课和课后练习四个部分。大家首先通过预习部分熟悉该课时所需要用到的单词，再通过课前测检查单词记忆效果；然后通过视频课对该课时的教学内容进行学习，最后通过课后练习检验学习效果，完成该课内容。

北京外国语大学

博士毕业于韩国高丽大学国语国文专业，主要研究方向为韩国语言学、中韩语言对比和韩国语教育。教授《基础韩国语》《韩国语言学》《中韩语言对比研究》《语言的共性与个性》等多门本、硕课程，曾获北京市高等教育教学成果奖一等奖、国家级优秀教学成果二等奖等奖项。编写出版有《新经典韩国语精读教程》系列教材（外研社）和《韩国语实用语法教程》系列教材（外研社）。   配套教材 《新经典韩国语精读教程1》（高红姬、汪波等，外研社，2020）。该教材由国内外32所高校韩国语专业的50多位一线教学名师共同编写，对标新韩国语能力考试，主题新颖全面，生动有趣，简洁实用，同时注重跨文化能力的培养，注重文化素养的提升。   课程结构 语音阶段分为4个单元，每个单元4个课时，每课时包括语音知识的讲解视频以及相对应的课后练习。大家在学习完视频课之后通过课后练习检验学习效果，完成该课内容。 课文阶段分为10个单元，每个单元3课，每课3-4个课时，每个课时包括预习（单词）、视频课和课后练习三个部分。大家首先通过预习部分熟悉该课时所需要用到的单词，然后通过视频课该课时的教学内容进行学习，最后通过课后练习检验学习效果，完成该课内容。

华侨大学

课程简介 本课程从《新视野大学英语（第三版）读写教程2》中精选Text A的8篇课文，主题涵盖英语学习、人文学科的重要性、奥德赛岁月、大学恋爱、消费观、取舍之道、职场女性和动物的权利，每篇课文设置导入、篇章结构分析、语言点解析和拓展学习4个模块，对主题内容进行精讲，重点培养学习者的读写能力，兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识，提高学习者的综合文化素养。   课程特色 配套教材，精选主题  配套《新视野大学英语（第三版）读写教程2》教材，精选每个单元的Text A进行讲解，可供学习者配套教材更高效地学习。 模块设计，循序渐进  导入-语篇-语言点-拓展学习四个模块层级递进，配套单元测验，有利于学生进行系统化的读写译训练。 开拓思维，培养思辨  设计不同文化场景，引导学生进行多角度思维训练，增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。   课程团队  苏慰凰 （课程负责人）：副教授，华侨大学外国语学院大学英语部主任，主要研究方向为英语教学、翻译。主持和参与多项省部级课题，获批首批国家级线下一流本科课程、省级线下一流本科课程、省级线上一流本科课程、校级一流本科课程、校级百门优质课、校级教学成果奖一等奖和特等奖。 卫妮（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英语教学。参与多项省部级课题，所授课程获评华侨大学“精彩一堂课”、“百门优质课程”。 沈淑霞（主讲教师）：讲师，主要研究方向为二语写作教学。主持福建省中青年教师教育科研等多项省级校级课题，获得“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建省赛区二等奖。 黄佳丽（主讲教师）：讲师，主要研究方向为话语分析、语用学。主持福建省中青年教师教育科研社科A类项目，获华侨大学首届“精彩一堂课”教学比赛文科组三等奖、“外研社-国才杯”全国英语阅读大赛全国决赛二等奖指导老师。 徐歌（主讲教师）：讲师，主要研究方向为双语加工、二语习得。主持福建省社科青年项目、福建省中青年教师教育科研项目，获得“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建赛区二等奖。 李竞（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英语教学。主持福建省中青年教师教育科研项目，在《外语界》《西安外国语大学学报》等期刊上发表论文数篇。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

华侨大学

课程简介 本课程从《新视野大学英语（第三版）读写教程4》中精选8篇课文，主题涵盖逻辑、创业、环保、文化差异、性别平等、美的认识和人生意义，课文设置导入、篇章结构分析、语言点解析等模块，对主题内容进行精讲，重点培养学习者的读写能力，兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识，提高学习者的综合文化素养。   课程特色 配套教材，精选主题  配套《新视野大学英语（第三版）读写教程4》教材，精选8篇课文进行讲解，可供学习者配套教材更高效地学习。 模块设计，循序渐进  导入-语篇-语言点等模块层级递进，配套单元测验，有利于学生进行系统化的读写译训练。 开拓思维，培养思辨  设计不同文化场景，引导学生进行多角度思维训练，增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。   课程团队 林婷婷 （课程负责人）：副教授，华侨大学外国语学院泉州校区A级教研室主任，泉州翻译协会会员，主要研究方向为英语教学、翻译理论与实践。主持完成2项、在研1项市厅级课题，获2018年外国语学院青山励志奖学奖教金；本课程获评省级精品在线开放课程建设项目，校级精品在线开放课程，校级百门优质课。 郭琦（主讲教师）：讲师，现任华侨大学外国语学院大学英语部副主任，主要研究方向为英语教学和英美文学。主持省级中青年教师教育科研项目1项、省教育厅外语教学改革专项课题1项、参与多项省部级校级课题，获2016“外研社杯”教学之星大赛复赛一等奖，所授课程获评华侨大学“百门优质课程”、福建省教学成果一等奖。 曾琦欣（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英语教学与翻译。主持省级中青年教师教育科研项目1项，获“华侨大学首届专业教师教学课件制作大赛”文科组一等奖、获评“华侨大学2010-2012学年优秀教师”，所授课程入选华侨大学”百门优质课程“ 黄彬（主讲教师）：讲师，主要研究方向为话语分析、语用学。参与主持省市级课题，获2011年第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建赛区综合组二等奖，获评2010-2012年度华侨大学优秀教师。 金琼兰（主讲教师）：讲师，主要研究方向为英美文学。参与校内外科研项目多项。多年来指导学生参加“全国大学生英语竞赛”、“外研社杯全国英语演讲、写作、阅读大赛”并获优秀指导教师奖。 陈嘉静（主讲教师）：讲师，华侨大学外国语学院厦门校区A级教研室主任，主要研究方向为英语教学。所授课程入选校”百门优质课程“。2015年获第四届华侨大学青年教师“精彩一堂课”授课大赛一等奖，2016年获“外研社杯” 2016年教学之星大赛一等奖，2019年获第十届“外教社杯”全国大学英语教学大赛福建省赛区综合组一等奖。   （* 版权声明：因教学需要，本课程视频中有部分资料直接引自互联网，在此对相关资料所有方表示真诚感谢！若资料涉及版权问题，还请联系课程团队予以妥善解决。）

西南交通大学

点击填写《UMOOCs清凉一夏小问卷》，参与调研赢取现金红包~        戳我： http://kzedu.cc/17Oa --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------   流放，无论是地理还是心理意义上的，都是20世纪全球化过程中创作灵感的重要源泉之一。本课程研究的流放符号学采用心理象征意义上的流放，既研究侨居国外的流散作家，也研究由于历史变迁在自己土地上经历某种流放感的作家，还研究了流放符号与其他艺术文学类别的关系，如流放符号学与摄影符号的关系，与诗歌形式的关系，与悲剧主人公的关系，与女性写作的关系，以及与时间概念和空间维度的关系。   本课程集中体现了比较文学跨国界、跨学科的研究方法，对重要的英美、德法、拉美和中国作家，特别是当代作家，做了较为深刻、富有创新意义的比较研究，并横跨文学艺术、宗教哲学和科学多种领域，它采纳了一系列尚未发现或极少涉足的比较研究角度，如艾米莉•狄金森的死亡诗歌与海德格尔的存在哲学，拜伦的《唐璜》的后现代主义解读，西尔维亚•普拉斯与象征主义画家爱德华•蒙克、W.S. 默温的《天狼星的阴影》和道禅哲学，中国自然哲学影响的中美现代诗人的解构主义阅读，托尼•莫里森的《爱娃》与西方悲剧传统，王安忆和彼得•汉克特的作品与巴特摄影符号学，女性写作中的流放符号：杜拉斯、鲍勃和莫里森，四维空间：埃斯舍的绘画与博尔赫斯和普鲁斯特，霍夫曼小说中的反讽、分裂与怪诞与施莱格尔浪漫主义诗学的背离，乔伊斯的《一个青年艺术家的画像》的意象构成与法国象征主义诗歌的比较研究。   主讲教师 曾虹：西南交通大学比较文学特聘教授。于北京外国语大学和北卡罗来纳州立大学分别获英美文学和比较文学双博士学位，曾在美国大学任终身教授13年；在美国出版五本专著，研究领域为比较文学，尤其是比较诗歌研究和叙事学、符号学研究。

西北工业大学

【课程简介】 在全球化速度和广度加速增长的今天，中国的外语教育在过去的70年中过于注重对语言工具性的训练，导致对外语中所承载的内在价值和社会功用性挖掘不够，表现出外语教育中的国家意识淡薄。外国文学作为形成、表征和传播民族文学中爱国思想、民族自豪感、民族凝聚力和认同感的主阵地之一，中国的外国文学教学并未对此有过多关注，传统的外国文学课堂更多注重对作家作品本身意义和审美价值的讨论。国内各大高校开设的“美国文学”课程，帮助我们了解了美国文学的独特性。本课程内容包括殖民地时期、启蒙时期、美国神话的形成、浪漫主义时期、现实主义时期和现代主义时期；主要探讨“美国文学”教学如何在自我-他者对话中增强学生对本国文化和国家的认同和热爱，并论证将学生培养成具有“‘有根’的世界公民”的合理性，以此来实现“人类命运共同体”建设的目标。   【课程特色】 （1）有目的、有选择的美国经典作家作品在对外文化交流中不断彰显美国的多元、民主、自由、平等和未来可期。 （2）让学生全面认识文学与国家建构之间的内在联系，从而建立在外国文学学习和研究中的中国立场和批判意识。 （3）通过对多元文化、多种声音的再现，我们可以从多角度，更立体、更全面的看待在美国发生的事件，并在平等对话意识的基础上，培养“‘有根’的世界公民”，为“人类命运共同体”建设提供跨文化支撑。   【主讲团队】 李利敏：清华大学英语语言文学博士，西南大学英语语言文学博士后，英国谢菲尔德英文学院访问学者，西北工业大学外国语学院副教授，系主任，硕士生导师。中国比较文学学会认知诗学分会理事、陕西省外国文学学会理事、陕西省翻译协会理事。主要从事英美文学、外语教学、认知诗学（文体学）的研究，在《文艺理论研究》等刊物上发表相关中英文论文（书评）18篇；主持完成教育部等项目8项，出版专著《<小世界>中的原型研究》（2021，科学出版社）1部。获陕西省高校人文社科优秀成果奖1次，西安市哲学社会研究成果奖1次。

北京外国语大学

通过本阶段的学习，学生不仅会掌握更多的词汇、句型等基本语言要素和语法知识，也能在会话、课文、句型学习中积累较为丰富的语言运用实例。 主讲专家介绍： 韩誉，博士，曾任教课程有阿拉伯语精读、基础阅读、基础写作等。 刘冰洁，博士，北京外国语大学阿拉伯学院讲师，任教课程包括基础阶段阿拉伯语精读、阅读、听力等。 张羽，博士，任教课程包括基础阶段阿拉伯语精读、听力等课程，曾获2017年外研社多语种“教学之星”大赛全国阿语组季军、首届“外指委杯”全国阿拉伯语金课大赛一等奖。 尤梅，博士，任教课程包括基础阶段阿拉伯语精读、阿拉伯语阅读、范文研读、经典导读、阿拉伯现当代文学等课程。曾获北京外国语大学“基础阶段教学陈梅洁奖”、“本科教学新秀奖”、“路桥园丁奖教金”、“中青年卓越人才支持计划”等奖项荣誉。 唐珺，博士，教授阿拉伯语精读课程六年。曾获北外“基础阶段外语教学优秀奖”陈梅洁奖，北外青年教师教学基本功比赛优秀奖。 王晶，博士，毕业于摩洛哥穆罕默德五世大学人文学院，曾教授阿拉伯语精读、听力、语法、翻译、经典选读等课程，曾获北外青年教师教学基本功大赛优秀奖。 刘辰，博士，毕业于北京外国语大学，曾赴叙利亚大马士革大学进修，教授精读、阅读、口语、听力等课程，获首届“外指委杯”全国阿拉伯语金课大赛一等奖、北京外国语大学基础阶段外语教学优秀奖（“陈梅洁奖”）。 孟炳君，博士，曾教授精读，阅读，听力等课程，获得2018外研社多语种“教学之星”全国阿语组亚军。    

广东外语外贸大学

【课程简介】 随着综合国力不断提升，中国已稳居世界第二大经济体, 在国际事务中扮演重要角色。面对复杂的地缘政治和经济关系，中国积极推动有效的跨文化交流，以更好地承担其国际责任。本课程涵盖“中国传统文化与当代世界”、“中国电影的跨文化传播”、“中国文学与世界文学”、“中国语言、媒介与文化”四大主题模块，讲授中国与世界的多元化交流，提高学生对中国哲学、文化、文学、社会和生活的认知度。通过分析中国经典作品和多样的社会实践，本课程将巩固学生既有知识，加深其对中国文化思想内涵与外延的理解。此外，通过解读中国文学、文化、哲学、电影等英译作品，不仅可以让学生掌握相关术语的英译表达，探究背后的中西文化差异，同时亦能提高他们的跨文化分析与批判能力。本课程响应推动中华文化走出去的号召，力图促进海内外学习者对中外文化的认识和理解。 The continuously rising power has secured China as the world’s second largest economy and an influential global player. In the complex geopolitical and geo-economic relations, China seeks to shoulder its global responsibility via effective cross-cultural and inter-cultural communication. This course teaches Chinese and foreign students the following thematic topics: traditional Chinese culture and the contemporary world, cross-cultural communication of Chinese cinema, Chinese literature and world literature, Chinese language, media and culture. It is designed to help students understand the multilayered exchanges between China and the world, and to improve their cognition of Chinese philosophy, culture, literature, society and life. By analyzing Chinese masterpieces in comparison with various local experiences, it will consolidate the students’ existing knowledge and expand their understanding of the connotation and denotation of Chinese culture. The discussion of classic Chinese works in multiple media platforms will help the students master the relevant English equivalents of technical terms, explore the underlying cultural differences, and improve their critical thinking of cross-cultural communication. The ultimate goal of this course is to enhance cross-cultural understanding in accordance with the enterprises of “Globalizing Chinese Culture”.   《走向世界的人文中国》从四个专题出发，全方位介绍中国人文价值与世界的互动交融： Humanitarian China in the Global Era seeks to enhance cross-cultural understanding through multiple themes:   中国传统文化与当代世界 (郭岚） 这一专题包括饮食文化、“面子”和人际交往、建筑和风水等，全方位探究中国传统文化与物质生活、社会生活、精神生活的联系。“饮食文化”讨论中国人对饮食的选择和热情背后的文化成因，及饮食文化在语言、思维习惯中的体现；“面子”为学习者揭开人际交往的层层面具及其社会功能；等等。学生观照自身文化传统，探讨与中国传统文化异同，并探索求同存异之道。 Traditional Chinese culture and the contemporary world (Lan GUO) This section includes food culture, “face” and social contact, architecture and fengshui by examining the material and the intangible heritage of Chinese culture. “Food culture” embarks on a quest for the cultural explanation of people’s preference for food, and delves into its impact on the Chinese language and the Chinese way of thinking. “Face and social contact” sheds light on the manifold meanings of “face” and their functions in social network. “Architecture and Fengshui” probes into the Chinese approach to man-nature relationship, and explores the dynamics between architecture, poetry and literature. Students are expected to introduce their own traditional cultures so that cross-cultural comparison can be made in class, and mutual understanding achieved.   中国电影的跨文化传播（杨静） 结合电影发展史，讨论当代中国电影业在体制、美学、体裁等层面的变革，选取有影响力的代表作品，讨论其对传统的承继与改革，对好莱坞的借鉴与创新，以及在银幕上建构的新型国族形象，探讨中国电影走向世界的有效路径；这一专题旨在帮助学生通过精选的代表作品了解中国电影的过去与现在，知晓中国电影产业的体系和美学的发展，以及如何向世界推广中国电影文化。 Cross-cultural Communication of Chinese Cinema (Jing YANG) In view of the historical development of Chinese cinema, contemporary Chinese films manage to address to the world by re-structuring the conventional narrative paradigm, adopting Hollywood tales and genres, and constructing a new China image for global audiences. This section aims to help students understand the past and present of Chinese cinema through selected masterpieces, the systematic and aesthetic transformation of Chinese film industry, as well as the methods and strategies of promoting Chinese film culture to the world.   中国文学与世界文学（蒋竹雨） 翻译中的中国古代文学，例如古代诗歌的翻译实践及其翻译思想的比较与评鉴；文学批评思潮中的中国角度及其与西方文学评论的对话；西方文学文化作品中中国形象的建构与改变等。探讨如何让世界更深入更完整地了解中国文学，如何在中国文学对外传播过程中消除沟通壁垒，避免对立思维，寻求中国文学与世界文学的良性互动。 Chinese literature and world literature (Zhuyu JIANG) To read traditional Chinese literature (especially poems) in translation; to examine the theoretical ideas behind the translating practice; to understand the Chinese perspective in conversation with western thoughts in certain streams of literary criticism; to trace how the image of China/Chinese in western literary works changes. The aim is to make Chinese literature more accessible to global readers, and to promote meaningful exchange between Chinese literature and world literature across the cultural barriers and the clichéd dichotomies during the exchanges of literary criticism.   中国语言、媒介与文化（朱红强） 介绍当代中国语境下，语言和媒介与当代文化之间的表征和互动。结合媒介和语言研究理论如：媒介修辞、媒介叙事、多模态等理论资源，阐释广告、歌曲、名人访谈、新闻报道、网络语言等多元媒介话语。引导学生了解多种媒介与文化话语分析方法、理解媒介话语和“自我”的关系、认识中国媒介在世界全球化语境中影响和特点。 Chinese language, media and culture (Hongqiang ZHU) This section introduces the dynamic interaction between language, media and contemporary culture in China. With reference to theories of media rhetoric, media narrative and multimodality, it explores social discourses like popular songs, advertisement, celebrity interviews, news report and web communication. Students will learn how to analyze multiple media and cultural discourses, understand the relationship between media discourse and the "self", and recognize the influence of Chinese media in the global context.    教学材料：自行编辑的电子材料、PPT讲义、视频材料和电影 (数字化教材《寰球人文中国》编纂中，预计2024年出版) 教学方法: 采用“翻转课堂”的教学模式，学生在课前检索和阅读相关文献，并积极参与授课过程： ①参与以主题为基础的平台讨论。 ②以良好的书面英语分享观点。 ③课后进行广泛的阅读和电影/媒体研究。 Teaching Materials: Self-edited e-materials, PPTs, video materials and films  (digital textbook Humanitarian China in the Global Era in compilation, to be published in 2024) Teaching Methods: It adopts the “Flipped Classroom” model of teaching and learning, expecting the students to conduct the archival search and reading of relevant pieces before class, and encouraging the students: ① to participate in topic-based platform discussions and debates. ② to share their opinions in the form of well-written English. ③ to carry out extensive reading and cinema/media studies after class. Course Assessment:  1）coursework (55%): the average score of all coursework, zero for no coursework; 2）final exam (30%); 3）video watching (10%): full mark for those watching all videos; 4）platform discussion (5%): full mark for those whose discussion is “liked” once; The passing grade is 60. The results will be available on December 25, 2023. Wish you enjoy learning!   【课程特色】 知识模块的完整性和独立性  结合授课教师的最新研究成果，建构知识模块的完整性和独立性，让学员体验丰富的内容和学术前沿问题。 交叉学科的批评性思维培训  跨界融合英语文学、语言学和比较文化的学科传统，设置小测试、讨论区和延伸阅读资料，启发批判性思维。 【Course Feature】Independence and interdependence of knowledge modules to integrate the latest research of scholars; to construct inter/independent knowledge modules; and to provide multi-layered studies and cutting-edge research on cross-cultural communication.  Development of critical thinking via multiple academic disciplines to merge disciplines of English literature, linguistics and comparative culture; to develop critical thinking with after-class quizzes, platform discussion and comprehensive reading materials.   【教师团队】 杨静：广东外语外贸大学英语语言文化学院教授、博士生导师，香港大学博士，英国西敏斯特大学硕士，广东省外国文学学会会员。课程负责人潜心钻研中国文化产品的国际传播，主要从事比较文化和中美电影研究，主持“香港新武侠电影的文化身份研究”、“当代美国华裔电影身份政治研究”等项目，在《学术研究》、《文化研究》、Cultural Studies, Critical Arts, The Journal of Popular Culture, Literature/Film Quarterly等核心期刊发表论文30余篇；多次荣获科研奖、教学奖和先进教师等荣誉。其他更加详尽的个人履历及教科研成果信息，请参照广东外语外贸大学官网的链接https://felc.gdufs.edu.cn/info/1462/3853.htm 朱红强：澳门大学英语语言学博士，暨南大学外国语学院教授，硕士和博士生导师。主要研究方向为媒介话语、社会语言学、跨文化传播。在Visual Communication, Multilingua, Semiotica, Discourse, Context & Media，《外语教学》、《暨南学报》、《外国语言与文化》等国内、国际学术期刊发表文章近30篇；专著、译著4部；主持和完成国家级、省级、校级科研、教改项目若干。国家级一流本科专业建设点负责人，中国高教学会数字化课程资源分会理事、副秘书长等。担任国内、国际多个学术期刊和出版社Routledge的匿名审稿人。 霍胜侠：广州美术学院跨媒体艺术学院教授，香港城市大学博士。主要从事华语电影、大众文化、城市空间文化研究。出版专著《南方影像：中国电影与城市空间》。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、广东省社科规划项目各一项。发表论文于《电影艺术》《北京电影学院学报》《文化研究》《社会科学研究》等学术期刊。获得中国高等院校影视学会“学会奖”、广东社会科学学术年会优秀论文等荣誉。 郭岚：广东外语外贸大学英语语言文化学院讲师，获广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学硕士，在广东外语外贸大学任教近 20 年，多次荣获优秀教学奖和优秀本科生导师；参与两本教材的编写、多个课程建设项目。 蒋竹雨：广东外语外贸大学英语语言文化学院副教授，香港城市大学比较文学博士学位。曾获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖、广东外语外贸大学第二届微课比赛语言组优秀奖和广东外语外贸大学首届课程思政教学大赛外语组一等奖等奖项；参与主持多个项目研究。