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级英语 1(
开课中

华东理工大学
15人评价(13)人学习
【课程简介】 课程用国家“十二五”规划教材、张汉熙主编的《级英语 1》(外语教学与研究出版社)的后六篇文章进行讲解,文均为名家名篇,语言原汁原味。教学容充体现课程的综合性和阶性特色。课程通过文学与文化背景知识,凸显课程的人文属性;用经典题材透视英语国家的历史和文化,用热门话题反映现代社会的文明与进步。课程通过扩知识面,帮助学生加深对社会和人生的理解;通过对篇章结构、文体风格、修辞手法、写作技巧等的析,培养学生的篇章析能力、独立思考能力和表达能力,使学习者的英语综合技能向层次发展。 【课程特色】历史悠久 积淀深厚  本课程于上世纪八十年代开设,至今已有30余年的发展历史。经过几代教师的努力,课程不断转型升级,于2020年获评教育部首批“国家级线一流课程”,建设基础深厚。专业引领 深度解析  三位主讲教师学科背景涉及英美澳文学、英语语言学、英汉对比与翻译、跨文化交际、英语教学等领域,知识结构完整、教研能力突出、教学成果丰硕。板块清晰 目标明确   课程根据学习重点和难点设置教学容,每元包括作品、作者及文化背景概述、文体风格解析、文章结构析、修辞手法等板块,能够有效提升学习者的语言能力、跨文化知识、写作和思辨等能力。资源丰富 覆盖全面  除教学视频外,我们还提供补充了丰富的视听资源、延展读写训练、讨论话题、配套练习等资料,覆盖全面、有效帮助学习者消化吸收。 【课程团队】王慧:华东理工学外国语学院英语系教授、国家级线一流课程《级英语》负责人、悉尼学及昆士兰学访问学者,研究向为英语教学及英美澳文学。主持上海市重点课程2门,获宝钢优秀教师奖、上海市教学成果二等奖、多项教学竞赛及学科竞赛优秀指导教师等奖励或荣誉称号。 赵宏:女,文学博士,副教授,现任华东理工学外国语学院院长,兼任上海市外文学会常务理事、上海市科技翻译学会理事;研究向为语言和文化教育、英汉对比与翻译。主讲《级英语》《西文明史》《中国文化》等多门课程。曾获宝钢优秀教师、上海市教育系统三八红旗手等荣誉。 郑国锋:博士,华东理工学教授,硕士生导师,华东理工学翻译硕士教育中心主任,《华东理工学学报》(社会科学版)英文编辑,华东理工学出版社里士满翻译委员会主任,中国语文现代化学会语言治理研究会常务理事,长三角语言治理研究联盟常务理事,国家社科基金项目成果鉴定专家,中国外文局翻译院全国多语种翻译人才库专家。曾任孔子学院中院长。曼彻斯特学、康奈尔学访问学者。主要研究向为国别语言政策,英汉对比与翻译,语言类型学,在《外国语》、《外语教学》、《外语导刊(原为解放军外国语学院学报)》、《当代外语研究》、Journal of Linguistics 等国外期刊发表学术论文30余篇,专著1部(Springer),曾主持国家社科基金、上海市校优青项目、中央校基本科研业务费专项资金项目等,在国外出版社出版译著4部。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部资料直接引自互联网,在此对相关资料所有表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

英语读写1(
省级
开课中

华侨大学
14人评价(3)人学习
课程简介 本课程从《新视野学英语(第三版)读写教程2》中精Text A的8篇课文,主题涵盖英语学习、人文学科的重要性、奥德赛岁月、学恋爱、消费观、取舍之道、职场女性和动物的权利,每篇课文设置导入、篇章结构析、语言点解析和拓展学习4个模块,对主题容进行精讲,重点培养学习者的读写能力,兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识,提学习者的综合文化素养。   课程特色 配套教材,精主题  配套《新视野学英语(第三版)读写教程2》教材,精每个元的Text A进行讲解,可供学习者配套教材更效地学习。 模块设计,循序渐进  导入-语篇-语言点-拓展学习四个模块层级递进,配套元测验,有利于学生进行系统化的读写译训练。 开拓思维,培养思辨  设计不同文化场景,引导学生进行多角度思维训练,增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。   课程团队  苏慰凰 (课程负责人):副教授,华侨学外国语学院学英语部主任,主要研究向为英语教学、翻译。主持和参与多项省部级课题,获批首批国家级线一流本科课程、省级线一流本科课程、省级线上一流本科课程、校级一流本科课程、校级百门优质课、校级教学成果奖一等奖和特等奖。 卫妮(主讲教师):讲师,主要研究向为英语教学。参与多项省部级课题,所授课程获评华侨学“精彩一堂课”、“百门优质课程”。 沈淑霞(主讲教师):讲师,主要研究向为二语写作教学。主持福建省中青年教师教育科研等多项省级校级课题,获得“外教社杯”全国学英语教学赛福建省赛区二等奖。 黄佳丽(主讲教师):讲师,主要研究向为话语析、语用学。主持福建省中青年教师教育科研社科A类项目,获华侨学首届“精彩一堂课”教学比赛文科组三等奖、“外研社-国才杯”全国英语阅读赛全国决赛二等奖指导老师。 徐歌(主讲教师):讲师,主要研究向为双语加工、二语习得。主持福建省社科青年项目、福建省中青年教师教育科研项目,获得“外教社杯”全国学英语教学赛福建赛区二等奖。 李竞(主讲教师):讲师,主要研究向为英语教学。主持福建省中青年教师教育科研项目,在《外语界》《西安外国语学学报》等期刊上发表论文数篇。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部资料直接引自互联网,在此对相关资料所有表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

英语读写 2(
省级
开课中

华侨大学
49人评价(2)人学习
课程简介 本课程从《新视野学英语(第三版)读写教程4》中精8篇课文,主题涵盖逻辑、创业、环保、文化差异、性别平等、美的认识和人生意义,课文设置导入、篇章结构析、语言点解析等模块,对主题容进行精讲,重点培养学习者的读写能力,兼顾培养批判性思维和跨文化交际意识,提学习者的综合文化素养。   课程特色 配套教材,精主题  配套《新视野学英语(第三版)读写教程4》教材,精8篇课文进行讲解,可供学习者配套教材更效地学习。 模块设计,循序渐进  导入-语篇-语言点等模块层级递进,配套元测验,有利于学生进行系统化的读写译训练。 开拓思维,培养思辨  设计不同文化场景,引导学生进行多角度思维训练,增强学生的批判性思考能力和跨文化交际意识。   课程团队 林婷婷 (课程负责人):副教授,华侨学外国语学院泉州校区A级教研室主任,泉州翻译协会会员,主要研究向为英语教学、翻译理论与实践。主持完成2项、在研1项市厅级课题,获2018年外国语学院青山励志奖学奖教金;本课程获评省级精品在线开放课程建设项目,校级精品在线开放课程,校级百门优质课。 郭琦(主讲教师):讲师,现任华侨学外国语学院学英语部副主任,主要研究向为英语教学和英美文学。主持省级中青年教师教育科研项目1项、省教育厅外语教学改革专项课题1项、参与多项省部级校级课题,获2016“外研社杯”教学之星赛复赛一等奖,所授课程获评华侨学“百门优质课程”、福建省教学成果一等奖。 曾琦欣(主讲教师):讲师,主要研究向为英语教学与翻译。主持省级中青年教师教育科研项目1项,获“华侨学首届专业教师教学课件制作赛”文科组一等奖、获评“华侨学2010-2012学年优秀教师”,所授课程入华侨学”百门优质课程“ 黄彬(主讲教师):讲师,主要研究向为话语析、语用学。参与主持省市级课题,获2011年第二届“外教社杯”全国学英语教学赛福建赛区综合组二等奖,获评2010-2012年度华侨学优秀教师。 金琼兰(主讲教师):讲师,主要研究向为英美文学。参与校外科研项目多项。多年来指导学生参加“全国学生英语竞赛”、“外研社杯全国英语演讲、写作、阅读赛”并获优秀指导教师奖。 陈嘉静(主讲教师):讲师,华侨学外国语学院厦门校区A级教研室主任,主要研究向为英语教学。所授课程入校”百门优质课程“。2015年获第四届华侨学青年教师“精彩一堂课”授课赛一等奖,2016年获“外研社杯” 2016年教学之星赛一等奖,2019年获第十届“外教社杯”全国学英语教学赛福建省赛区综合组一等奖。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部资料直接引自互联网,在此对相关资料所有表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

学英语:英语语言技能提
国家级
开课中

哈尔滨工程大学
209人评价(164)人学习
作为学生,你还在为记不住英语词而烦恼吗?还在为听不懂英美人士的日常会话而郁闷吗?学了多年的英语,你还在为写不出毕业论文中的英文摘要挠头吗? 那么,快来加入我们,加入《学英语:英语语言技能提法》这门慕课吧! 本课程是由十几位拥有丰富教学经验的一线教师联合打造的精品课程。 主讲老师根据多年教学实践经验,历时多年总结学生英语学习的常见问题,秉承“授之以渔”的理念,从学习策略、学习技巧和学习法的角度,帮助学生全面提升英语水平。课程按照词汇、听、说、读、写、译六模块编排,生动活泼地介绍了学阶段英语学习的策略、技巧与法。课程容丰富、形式新颖、课设计,便你随时随地修炼你的英语力! 课程学时 12周 课程容 课程容包括:视频讲解、测试、讨论。 视频讲解:共有60余个主课时,每个元讲解课时数量不等,按容需求设置。讲解容丰富,涵盖各语言技能,介绍多种学习法和策略; 测试与讨论:每个主讲视频后均配备测试与讨论,考查学生对学习容的理解,鼓励学生积极讨论、表达观点并享学习经验。 (* 因教学需要,本课程视频中有部资料直接引自互联网,在此对相关资料所有表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。) 学习模式 自由学习 课程特色 课程汇集多位一线优秀教师精心授课,求同存异,汇聚精华; 课设计、短小精悍,讲解精炼,便学生灵活、充利用时间学习; 课程讲解动画呈现,新颖活泼、趣味性强。 学习法 自由式学习,自行决定学习顺序; 12周完成课程学习、测试及讨论。 课堂讨论 主讲视频均配课堂讨论题; 希望广学生积极思考、参与讨论; 讨论可回复、点赞,充互动。 考核式 主讲视频均配学后测试,测试成绩全程累加作为本课程最终成绩; 参考学生参与讨论表现及互动情况; 无期中、期末考试。   教学团队

英语课堂技能教学
省级
开课中

南昌师范学院
22人评价(17)人学习
【课程简介】 本课程共十一个元,主要涉及英语课堂教学技能、课堂管理和评价等。课程别介绍了英语教学的基本概念、课堂教学组织管理、课堂教学实施步骤、语言知识的教学法、听说读写四项技能的教学、教学评价法等,帮助您掌握教学技能,提教学质量。本课程已于2019年被江西省教育厅认定为省级在线开放精品课程。   【课程特色】 容丰富  课程元介绍如何管理课堂,如何教授英语词汇、语法、听说读写等,涵盖了英语教学的基本容,帮助学生系统掌握英语教学知识技巧。 案例示范  示范案例贯穿于整个课程始终,通过这些案例,课程对英语课堂技能教学实施的理论逐一展开并进行实践指导,帮助学生解决英语教学中的实际问题。 用户导向  课程所讲述容覆盖教师资格证和国编考试的考点,满足师范生需求,帮助掌握相关理论法,助力证书考试。   【课程团队】 应丽君:南昌师范学院教授,研究领域为英语语言学及应用语言学、英语教学、教师教育。应老师发表论文多篇,如“认知语义学视角的多义词的认知特点及其相关概念析”、“新课标与等英语师范生专业化发展与培养”、“师英语教育专业现行课程状况的调查与析”、“融入自主学习的学英语CBI主题模式研究”等。应老师于2010年获第五届全国师学生英语教师职业技能竞赛本科段指导二等奖、专科组指导一等奖,2011年被评为江西省等学校第七批中青年骨干教师,2017年获“外教社杯”英语教师教学赛(江西省赛区)指导一等奖。   宋乃康:南昌师范学院教授,研究领域为美国文学、英语教学。宋老师发表的论文包括:“小组学习法在英语教学中的运用”、“翻译目的论关照的旅游景点英译”、“学术论文标题英译之我见”、“现代主义文学特色的完美体现”、“一体化教学与酒店英语课程教学改革研究”等。宋老师于2011年被评为江西省等学校第七批中青年骨干教师。   雷雪莲:南昌师范学院副教授,研究领域为英语语言与教学研究。著有“学英语词汇教学中的隐喻翻译研究”,“学英语互动教学模式理论与应用研究”,“以市场为导向,侧重翻译能力的培养”,“基于隐喻的学英语翻译教例析”,“精读测试中基于英汉对比的翻译错误析”,“学英语听力教学中CBI主题教学模式的建构”,“学英语阅读中的母语因素析”等。此外,雷老师别在2010年和2017年获江西省外语学会优秀论文一等奖。   周晓群:南昌师范学院副教授,研究领域为教师教育研究,著有“江西省中英语课程改革现状与思考”、“江西省农村中小学英语骨干教师国培培训模式探索”、“教育蓝皮书:江西省基础教育发展报告(2015)”等。   闵聿婕:副教授,研究领域为中小学英语教育教学。闵老师著有“如何在阅读中培养学生的思维品质”、“让赏识的阳光照亮后进生的心空”、“教育:心灵碰撞”、“浅谈英语教学中学生课外阅读能力的提”、“三位语法教学理念的初中英语语法教学模式例析”等。此外,闵老师于2017年被评为江西省“全省基础教育优秀教学课例展示交流活动”优秀指导教师,在2018年第十二届“全国小学英语课堂教学优秀课展评”活动中,荣获优秀指导教师奖。   张恒:南昌师范学院教师,研究领域为应用语言学、社会语言学、写作教学。张老师有多部著作并发表多篇论文,如:“电子词典在学生中的使用现状调查与析”、“2017年考英语书面表达命题质量评析”。此外,张老师于2007年获得外研社杯江西省首届专院校青年英语教师教学技能赛二等奖。   秦雅芬:南昌师范学院教师,研究领域为外语教学与研究。秦老师在2017年获得外教社校英语教学赛江西省赛区特等奖,2017年获得外教社校英语教学赛全国“十佳”第五名。

魔“”作文——学英文写作
开课中

汉江师范学院
59人评价(449)人学习
【课程简介】 本课程由四个元组成,容包括课程介绍、描述性问题写作、议论文体写作、应用文体写作。其中,每一类文体又进行了细,基本囊括了同类文体中所有不同类型作文的写作。课程通过设置写作提示、篇章结构、写作模块、写作范文和常用表达等容模块,对每个类型的作文都进行了深入剖析。循序渐进、由浅入深地手把手教会学习者如何写好相关话题的英文作文。通过系统的学习,学习者在掌握基本写作技能的基础上,将能够做到融会贯通,最终形成自己的写作思路与法,构建自我英文写作知识体系,全面提升英文书面表达能力。 【课程特色】题广泛,与时俱进  本课程针对描述性、议论性、应用性三种文体进行诠释并为每种文体提供多样热门话题写作范文,既贴合社会生活又贴近学生学习,旨在通过丰富容帮助学生发现英文写作技巧的奥秘,让学生灵活掌握英文写作法,提升英文书面表达能力。循序渐进,体系完整  本课程细化写作过程,通过循序渐进,由浅入深的式,从写作要点到布局、谋篇再到写作模块,手把手教会学习者写英文作文。最后还给出实用表达,帮助学习者在掌握基本写作技能的基础上融会贯通,构建自己的写作式和写作风格。系统训练,综合培养  本课程全英文讲授,每一节结束配有相应的练习题,引导学生不断夯实语言基础、提语言使用的准确性,同时帮助学生复习巩固、整合每节所学写作技巧,学以致用。 【课程团队】主讲教师齐雁飞(课程负责人):汉江师范学院教授、博士。曾于2012年赴英国奇切斯特学进修学习,多次获汉江师范学院“优秀教师”、“优秀共产党员”称号。2003年至今一直从事学英语教学工作,其幽默风趣、生动形象的授课式深受学生喜爱。 团队成员明安云:汉江师范学院教授,曾于2002年赴美国福克斯学进修学习,并在2010-2011年在美国乔治亚州工作一年,校级精品课负责人。任泽湘:汉江师范学院副教授,主要教授英语写作课、英语应用文写作课和小学英语新教材教法课等。2010.7-2011.6曾在美国爱荷华州马歇尔顿中从事对外汉语教学工作,2014.9-2016.1在爱尔兰科克学孔子学院从事中国语言文化教学工作。 杨鸿:汉江师范学院副教授,主讲学英语等课程,研究向为英语语用学。主持校级科研、教研项目多项,参与多个省级、校级教科研项目,公开发表学术论文数十篇。   (* 版权声明:因教学需要,本课程视频中有部资料直接引自互联网,在此对相关资料所有表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)  

TOEFL® Test Preparation: The Insider's Guide
开课中

美国教育考试服务中心
201人评价(139)人学习
  This test preparation course, developed by the experts who create, administer and score the TOEFL test, will help English language learners improve their skills.   The TOEFL test is a widely accepted English-language assessment. It has helped millions of people achieve their dreams to study, work or live abroad. More than 10,000 institutions of higher education, government agencies and organizations worldwide accept TOEFL scores for making important decisions.   This course will help you understand what you can do to achieve a better TOEFL test score. Instructors will guide you through each section (Reading, Listening, Speaking and Writing) and, using archived past test questions, will explain the kinds of questions you can expect. You will receive valuable advice, including how to register for the test, how it is scored and how to prepare for test day.   This course is highly interactive, using videos, sample questions with explanations, short quizzes and collaborative discussion boards. You will also have access to real test materials from past tests.   In addition, there will be free resources and discounted test prep offers throughout the course. Finally, you will receive valuable insider tips to help you do better on the TOEFL test so you can apply to the university or job of your dreams.   【Meet the instructors】   Michael W. Knab (“Inside the TOEFL® Test” Host) is the host of “Inside the TOEFL® Test” video series and a frequent contributor to the ETS TOEFL® blog, “Study. Learn. Live.” He joined ETS in 2002, and has been part of the TOEFL® team in various roles since 2007. Before coming to ETS, he developed advanced teacher standards and was a middle-school English teacher. He holds a Master of Arts in Teaching from Trinity University (D.C.) and a Bachelor of Arts, cum laude, from Villanova University.   Cynthia Newman (Reading Instructor) has worked in the field of English Language Learning for 30 years. She holds a Master of Arts in Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) from the University of Northern Iowa and the Cambridge Diploma in Teaching English as a Foreign Language to Adults (DTEFLA, currently known as DELTA). Throughout her career, she has specialized in the curriculum development, teaching, and testing of English for Academic Purposes. She has taught in pre-university Intensive English Programs as well as post-admittance Spoken English/Teaching Assistant preparation programs, academic Writing programs, and English for Specific Purposes programs both in the United States and the Middle East. Since joining ETS upon her return to the United States in 2005, she has worked on the TOEFL iBT® speaking and reading measures.   Shawn Gorman (Writing Instructor) holds a Ph.D. in French Language and Literature from Boston University. He also taught French and English at the high school and university level in Europe and the United States for 9 years. He has published research on topics in 20th century French literature and philosophy and presented research on second language acquisition at professional conferences. He also worked as a librarian at Harvard University for 7 years.   Molly Palmer (Speaking Instructor) has worked as an Assessment Specialist in English Language Learning at ETS since 2013. She works primarily on the TOEFL® test speaking and reading measures. Before coming to ETS, Molly taught Spanish language and literature for several years at the university level. She earned her Ph.D. in Spanish Cultural Studies from Rutgers University in 2010. Molly also has extensive experience teaching English. She lived in Spain for many years, where she taught English to university students.   Faye Weidner (Host) joined ETS in 2013 and has been working on the speaking section of the TOEFL® test ever since. She works on development of speaking items and also oversees online scoring activities. Prior to coming to ETS, she taught English to university students in Changsha, China, and to adult immigrants in Washington, D.C. She holds a Bachelor of Arts in Linguistics and German from Dickinson College, as well as a Master of Education in Intercultural Communication from the University of Pennsylvania. She loves to study languages and explore the world—she speaks German and Spanish, and has lived in Spain, Germany, and China.   Insook Chung (Listening Instructor) is an Assessment Specialist in the Assessment Development Division at ETS in Princeton, New Jersey. She has been working on the TOEFL® test, specializing in listening assessment, and developing the SAT Korean Subject Test. She received her Doctor of Education degree (Ed.D.) in Language Education from Rutgers, the State University of New Jersey. Her experiences include teaching English as a foreign language in Korea and teaching Korean language in the United States.   Kathleen Fletcher (Moderator) is a TOEFL® Test Prep and Skill Building Product Manager at ETS in Princeton, New Jersey. She began her career with ETS in 2006 and over the last 10 years, has worked within the Global Education, New Product Development and the Higher Education groups. In her current position as a TOEFL® Test Prep and Skill Building product manager, Kathleen manages current TOEFL® test preparation tools, as well as works on the development of new products.   Elizabeth Jenner (Moderator) is an Assessment Specialist in English Language Learning at ETS. She has specialized in developing the TOEFL® iBT test and its supporting materials for test takers since 2004. She earned her Master of Arts in Applied Linguistics from the University of New England, Australia. She speaks Spanish, has lived in Mexico and Guatemala, and loves learning about the indigenous cultures of Latin America.   Ashley Woodrow (Moderator) joined ETS in 2013 as part of the TOEFL® team. She works on the TOEFL® social media properties and the development of the TOEFL® scholarship program. She holds a Bachelor of Science from West Chester University, and is currently pursuing a Master of Business Administration from Rider University.

实用日语(
开课中

南昌大学
18人评价(12)人学习
本课程依托于外研社出版教材《新经典日本语》(第一册)设计而成。 课程延续《实用日语(上)》的课程设置,每个主题由“词”、“应用会话1”、“应用会话2”、“正文”、“中日文化比较”、“实用场景练习”、“重难点整理”七部构成。课程每个主题元中都针对性地设置了日常生活中常用的场景会话,以便于同学们灵活运用。并且,本课程的六个主题间又形成一个完整的有机体,既保持了通俗易懂的授课式,又将语言与文化的讲授有机结合起来,从而为同学们的有效学习奠定了基础。 此外,本课程的另一个特色为,中国老师的讲授与日本外教老师讲解的有机结合。中国老师可为家提供有针对性的学习日语与理解日本文化的法,而日本外教老师可为家提供原汁原味的日语,使家更为直观地理解日语、日本人与日本文化。

初级韩国语2(
开课中

北京外国语大学
0人评价(53)人学习
主讲教师 汪波,北京外国语学韩语系副教授,北京外国语学亚洲学院副院长,中国韩国(朝鲜)语教育研究学会常务理事。博士毕业于韩国学国语国文专业,主要研究向为韩国语言学、中韩语言对比和韩国语教育。教授《基础韩国语》《韩国语言学》《中韩语言对比研究》《语言的共性与个性》等多门本、硕课程,曾获北京市等教育教学成果奖一等奖、国家级优秀教学成果二等奖等奖项。编写出版有《新经典韩国语精读教程》系列教材(外研社)和《韩国语实用语法教程》系列教材(外研社)。   配套教材 《新经典韩国语(精读教程)(2)》(红姬、汪波等,外研社,2020)。该教材由国外32所校韩国语专业的50多位一线教学名师共同编写,对标新韩国语能力考试,主题新颖全面,生动有趣,简洁实用,同时注重跨文化能力的培养,注重文化素养的提升。   课程结构 课程共为15个元,每个元3课,每课3-4个课时,每个课时包括预习(词)、课前测、视频课和课后练习四个部家首先通过预习部熟悉该课时所需要用到的词,再通过课前测检查词记忆效果;然后通过视频课对该课时的教学容进行学习,最后通过课后练习检验学习效果,完成该课容。

初级韩国语1(
开课中

北京外国语大学
38人评价(129)人学习
  主讲教师 汪波,北京外国语学韩语系副教授,北京外国语学亚洲学院副院长,中国韩国(朝鲜)语教育研究学会常务理事。博士毕业于韩国学国语国文专业,主要研究向为韩国语言学、中韩语言对比和韩国语教育。教授《基础韩国语》《韩国语言学》《中韩语言对比研究》《语言的共性与个性》等多门本、硕课程,曾获北京市等教育教学成果奖一等奖、国家级优秀教学成果二等奖等奖项。编写出版有《新经典韩国语精读教程》系列教材(外研社)和《韩国语实用语法教程》系列教材(外研社)。   配套教材 《新经典韩国语精读教程1》(红姬、汪波等,外研社,2020)。该教材由国外32所校韩国语专业的50多位一线教学名师共同编写,对标新韩国语能力考试,主题新颖全面,生动有趣,简洁实用,同时注重跨文化能力的培养,注重文化素养的提升。   课程结构 语音阶段为4个元,每个元4个课时,每课时包括语音知识的讲解视频以及相对应的课后练习。家在学习完视频课之后通过课后练习检验学习效果,完成该课容。 课文阶段为10个元,每个元3课,每课3-4个课时,每个课时包括预习(词)、视频课和课后练习三个部家首先通过预习部熟悉该课时所需要用到的词,然后通过视频课该课时的教学容进行学习,最后通过课后练习检验学习效果,完成该课容。