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美江西之旅
开课中

南昌大学
0人评价(4)人学习
【课简介】 本课旨在普及江西丰富的自然景观与深厚的历史文化,为广学习者提供一个深入了解和体验中华传统文化的平台。我们期望无论是在校学生、育工作者,还是对江西文化感兴趣的社会士,都能通过本课系统地学习到江西的传统文化知识,增强对本土文化的认同感和自豪感。 本课推荐采用混合式学模式,将线上自主学习和线下课堂学相结合。学生可以在线上通过视频、文章、互动讨论等形式预习和复习课内容,课堂上则通过师的讲解和引导,进行深入的讨论和交流,以实知识的内化和应用。 本课承诺根据学生的反馈和文化展的最新趋势,定期对学内容进行更新和优化。我们将引入最新的研究资料、案例研究和学技术,保持课内容的新鲜感和时代感,确保课能够满足学生的学习需求,并激他们的学习兴趣和探索欲望。   【课特色】 本课精心打造了一个全面且多元的知识体系,覆盖了江西的艺术、科技、民俗等多个面,深度挖掘并展了江西文化的精华。我们采用混合式学和实践体验相结合的式,旨在不仅传递理论知识,更重视学习者的亲身体验和实际感受,以此加深对江西传统文化的理解和情感认同。 集结了一支由专家学者组成的权威学团队,并配备了多样的学资源,确保了学的高品质和实际效果。在传授中华优秀传统文化的基础上,本课也鼓励学生进行文化创新,推动传统文化与代思想的有机结合,为江西文化的传承与展注入新的活力。通过本课的学习,学生将能够获得对江西文化深刻的认识,并在创新中传承,成为江西文化的传播者和创新者。   【主讲团队】 邱璟:南昌授,博士生导师,高级工艺美术师, 中华民共和国育部课思政学名师,育部课思政示范课负责,学团队带头育部首批国家级一流本科课负责育部第二批一流本科课负责,江西省高水平本科学团队带头,南昌学名师,江西省课思政示范项目负责,中国工艺美术师评委,江西省专业技术资格评委会评委,江西省艺术育委员会委员,江西省美协计艺术委员会副主任。主要从事课思政学、文化素质学指导美术与计等领域的学和研究工作。 迄今获江西省本科学成果奖一等奖等奖项100余项。主持完成省部级以上科研项目20余项,表学术论文20余篇,出版学术专著及材20余部。迄今主持并主讲了9门跨学科、线上线下相结合,并在联合国可持续展项目平台、新华网新华思政平台、中宣部学习强国平台等多家平台上线运行的精品课及国际课。   曾勍炜:男,中共党员,硕士,研究员,南昌学软件学院授,任南昌务处副处长。主编全国息化计算机应用技术资格认证项目材2部;取得专利3项;表高水平论文30余篇。任江西省计算机学会副秘书长、江西省育厅育省域网技术组副组长、国家司法鉴定(电子数据鉴定)、江西育网络安全和息化专家委员会委员、江西省公安厅息安全等级保护专家组专家、江西省高校息化学会常务理事。主讲“C语言”“网络安全技术”“中国民间艺术传承与创新”“中华传统文化之美”等课。   石力:女,副授,硕士生导师,清华学访问学者。任南昌学艺术学院副院长,美术系主任,江西省美术家协会美术理论委员会副主任,江西省青年美术家协会常务理事,南昌市文艺评论家协会副主席。   梁辉:硕士研究生,中共党员,任南昌务处务科科长。参与省级学成果一等奖1项、省级改课题3项、省级课思政示范课1项;校级学成果奖、改课题、课思政示范课多项;参与编写材多部;指导学生获国家级、省级竞赛奖多项。   嘉威:石河子学硕士研究生,《学美育》等多本材参编,为多门在线开放课团队成员,所参与的课获批育部课思政示范项目、国家级一流本科课等多项荣誉。   许广浩:男,南昌学硕士研究生。迄今以第一作者表学术论文2篇;主持或参与艺术类重点课题3项;申请个专利2项;获得国家级、省级计类比赛奖项若干。   谢浩宇:南昌学硕士研究生,迄今获得国家级和省级专业竞赛等级奖十余项,其中两岸新锐计竞赛·华灿奖全国三等奖、米兰计周中国高校计学科师生优秀作品校计学科师生优秀作品全国二等奖和全国三等奖、江西省学生科技创新竞赛一等奖。 吴雨萱:南昌学硕士研究生,迄今获十余项项省级和国家级专业竞赛等级奖, 《学美育》等多本材副主编与参编,为多门在线开放课团队成员,所参与的课获批育部课思政示范项目、国家级一流本科课等多项荣誉。   范雨婷:南昌学硕士研究生,迄今获多项省级及国家级专业竞赛等级奖,《学美育》、《计概论》、《学生职业生涯规划与就业指导》等多本材参编,所参与的课获批育部课思政示范项目、国家级一流本科课等多项荣誉。   熊若婵:女,中共党员,华中科技学理论经济学博士。已于CSSCI、SCI、SSCI表经济学论文7篇,目前担任SSCI期刊审稿,参与ICEF、城市与展经济学前沿论坛多个学术会议。共获得优秀学业奖学金8次,省级奖项一次和校级奖项二十多次。   罗一言:男,生于1995年5月,江西南昌,本科毕业于荷兰蒂尔堡学经济学,硕士毕业于香港浸会学应用经济学,并获优秀毕业生荣誉,目前在澳门科技学攻读管理学博士学位。

计算机辅助翻译
国家级 省级
开课中

山西工商学院
33人评价(75)人学习
【课简介】 1.行业展图景及才战略需求(一单元:语言服务行业概况以及才素养) 简单介绍新时代国家战略背景下语言服务行业市场概况、行业技术及展趋势,帮助学生了解行业图景、技术前沿。同时,引导学生树立“拥抱技术·赋能翻译”的语言服务理念,重视掌握并熟练运用翻译技术有效提升翻译实践质效应用能力的培养。 2.基础技术模块及功能计理念(二 ~ 四单元:搜索技术、术语管理技术、语料处理技术) 搜索技术章节围绕翻译实践中“搜什么”、“去哪搜”“如何搜”展开,助力学生具备“去伪存真”“高效搜索”的息检索能力;术语管理技术章节围绕翻译实践“译前、译中、译后”各个环节的术语管理展开,助力学生形成“规范管理”的术语管理能力;语料处理技术章节围绕“语料收集、语料对齐”展开,培养学生“语料复用”的识和能力。 3.技术操作步骤及实践价值转化(五 ~ 六单元:计算机辅助翻译技术和字幕翻译) 计算机辅助翻译技术章节结合文档协作翻译基本流包括“项目准备、创建项目、分配任务、编辑、审校、导出译文”等阶段展开,循序渐进,强“即时高效、逻辑严谨、机协作”,切实增强学生有效胜任文档协作翻译的核心竞争力;字幕翻译章节结合案例展开字幕翻译理论基础和实践操作的讲解,助力学生完成字幕翻译项目任务。   【课特色】 一体两翼  “一体”指以“为党育、为国育才”为主体,“两翼”指内容围绕“专业理论”和“专业实践”两面展开,其中“专业理论”部分强知识积累化和学科素养化,“专业实践”部分强技术操作化和实回应化。 多层并举  “多层并举”指“道技并举”、“知行并举”以及“学思并举”,具体而言就是注重职业伦理与翻译技术、理论知识与实践操作、知识学习与辩证思维等多层次能力的提升。 立体施  课内容涉及理论知识、行业标准、基本概念、图文课件、操作视频、测试、案例实操等,通过案例学法、研讨式学法、启学法、文献阅读法等学手段,形成“问题驱动、有效交互、实践运用、主动建构”的学组织,为学生提供一种沉浸式、个性化的学习体验。 综合展  课旨在培养学生“海量搜索、术语管理、语料复用、翻译协作、技术应用”等求真的科学精神以及“科学伦理、工匠精神、职业道德、团结协作、美美与共”等求美的文精神,助力学生综合展,更高效地完成国家和区域经济展新形势下需求的翻译活动。   【课团队】 王琴:山西工商学院外国语学院副授;研究向为语言数据与话语研究、应用翻译理论与实践;第三批国家一流本科课“计算机辅助翻译”负责、山西省线上线下混合式一流课“计算机辅助翻译”负责,山西工商学院重点建实验实训课“计算机辅助翻译”负责;主持育部产学合作协同育项目1项、中国高等育学会“高等育科学研究规划课题”1项、山西省高校外语学与研究专项课题1项、校级改课题2项,参与省级课题4项,校级课题2项;专利1项;表学术论文9篇,参与译著2部;曾获第六届外语赛全国二等奖、第五届全国高校混合式计创新赛全国三等奖、首届翻译技术赛华北赛区三等奖、首届全国高等学校外语课思政学比赛二等奖;多次荣获全国口译赛、“外研社国才杯”全国英语阅读、写作赛、“互联网+”学生创新创业赛省级银奖优秀指导师。 赵萱:山西工商学院外国语学院院长,授;研究向外语育、学管理;美国纽约市立学亨特学院和英国考文垂学访问学者;参与国家级重点项目一项,主持省级重点项目两项;出版国家级规划材2部,表论文数篇;荣获山西省“三晋英才”称号,山西省高等学校学名师称号和山西省模范师称号。 张烨:山西工商学院外国语学院院长助理,副授;研究向为英语学科学,师专业展;主持参与育部产学合作协同育项目2项、主持育部供需对接就业育项目1项,山西省高校外语学与研究专项课题1项、校级改课题1项;参与省校级项目5项;出版专著材2本,表论文数篇。曾获第四届中国外语赛省级三等奖、第五届外语赛省级二等奖。 郑珮雯:上海一者息科技有限公司高级运营经理,上海外国语学翻译硕士。参与撰写翻译技术材书籍《翻译技术基础》(复旦学出版社)。主持策划多种类高校定制化实习项目、型线上实习活动和翻译技术培训。主持策划火山翻译·第五届全国机翻译译后编辑赛和第六届全国机翻译译后编辑赛,负责赛的整体协、组织实施和具体执行工作。担任“一者科技高校行全国翻译技术巡回公益讲座”讲师,分享主题包括计算机辅助翻译、机翻译译后编辑、搜商、语料库和术语库制作等。 陕晋芬:山西工商学院外国语学院研室主任,副授;研究向:英语学理论与运用;主持参与育部产学合作协同育项目、山西省育科院“十三五”规划课题等省校级课题9项,表专利1项,出版著作《当代学英语学理论阐述及法运用》,表论文数篇。曾获第五届外语赛山西赛区三等奖、第六届外语赛山西赛区三等奖。 吴佳卉:山西工商学院助理实验师,研究向:数字图像处理、影视剪辑、影视翻译及制作。曾获第15届中国学生计算机赛校级一等奖指导师。

德语国家之旅
开课中

天津外国语大学
0人评价(55)人学习
【课简介】 本课学目标是使学习者了解德国、奥地利和瑞士三个主要德语国家在地理与自然、历史与政治、旅游与经济、物与社会、节日与风俗、育与科学和文化与艺术等面的基本情况,使学生在学习地道语言的同时,获得有关德语国家的多面的背景知识,从而扩对目的语国家的了解和认知。   【课特色】 “德语国家之旅”的主讲团队由中德师构成,课主讲用德语,而非汉语讲授此门课。本课是一门兼顾丰富文化知识和提高语言能力的综合性课,不仅提供国情息,同时也是不错的欧洲共同语言参考标准B1级别的视听材料。 有的同类慕课多偏重德国国情的介绍,几乎未提及或是鲜少涉及瑞士和奥地利的情况。本课聚焦德国、奥地利和瑞士三个主要德语国家多面的背景知识。   【主讲团队】 刘梅:课负责是天津外国语学欧洲语言文化学院的师,职称是讲师,硕士,MTI导师,2019年北京歌德学院认证的首批中国德语学专家;共承担过天津外国语学德语系本科八种课型的15门课和学硕研究生4门课的讲授工作;主要负责本课的课计、纲制定、部分视频课的撰稿、讲授和录制工作。     课负责2018年获批一项校级本科学质量与学改革研究项目;2020年获批一项校级本科一流课培育项目;2024年获批第三批天津市一流本科建线上课一项;公开表六篇译作和两篇文章。   丁雅静:天津外国语学欧洲语言文化学院德语系主任。   尹佳:天津外国语学欧洲语言文化学院老师。   张富馨:天津外国语学欧洲语言文化学院老师。  

走进
省级
开课中

吉林外国语大学
35人评价(359)人学习
绪论部分 回答了为什么走进利的问题。 接下来的课分为四个部分。 第一部分 进行国情介绍,从地理、历史、政治、经济、育、语言、宗面,让家了解利在哪里,啥模样,有怎样的历史、怎样的体制,至于宗,那是解读艺术和社会的钥匙! 第二部分 欣赏艺术之国,从古代到中世纪,从文艺复兴到近代,谈利艺术的纵向展,赏具代表性的艺术作品。然后浏览利的世界文化遗产,欣赏利的音乐、戏剧和电影,印象一个有声有色的国家! 第三部分 领略丰富多彩的利生活,从节日到习俗,从饮食文化到特色产品,品味舌尖上的利味道。然后再走进几个代表性城市,赏千城千面的美丽国家。 第四部分 展群星灿烂的民族,介绍一些写进中国历史的,还有影响世界的家和科学家。

新标准学英语(第二版)综合1
国家级
开课中

四川外国语大学
251人评价(82)人学习
《新标准学英语(第二版)综合1》,共4个单元。内容包括Food, Glorious Food(刘姗姗老师主讲)、Family Affairs(苏晓俐老师主讲)、News(苏晓俐老师主讲)、Arrivals and Departures(张烨颖老师主讲)等四个单元。从休闲、家庭、媒体等领域探讨语言的魅力。 在课计上,理论指导以写促学根据多年的学经验,我们把重点放在学生的写作训练上,包括有用的短语考察、基本的句子结构训练、课文中词汇的再认、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养学生综合应用能力的Assignment, 每个单元有一个纯客观的单元测试题,作业可测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课公告布,同学们可以查阅答案和解析。另课同时提供了学习课件来补充视频的学容量太小的缺陷。 此外,本课还给同学提供了阅读技巧、文化 、写作等板块的内容。 为了照顾到学有余力的同学,我们在每个单元最后计了自学翻译部分,以进一步提升同学们的英语综合能力。 每个单元学习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。 该课是国家社科基金“中国学英语规模开放在线课范式研究(课题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

新标准学英语(第二版)综合3
国家级
开课中

四川外国语大学
26人评价(65)人学习
《新标准学英语(第二版)综合3》,共4个单元。内容包括 Discovering yourself、Art for art's sake、A place in society、Tales ancient and modern四个单元。从艺术、社会、文学等领域探讨语言的魅力。 对材课后习题的汉译英部分进行了精讲,对材中出的经典句型进行了汉译英练习计并串讲、对课文的难句进行重点讲解。翻译文本是在综合外部多位翻译专业老师的翻译版本基础上形成的,对同一个句子,同学们可以体验不同翻译式。 此外,本课还给同学提供了阅读技巧、文化 、写作等板块的内容。 在课计上,理论指导以写促学根据多年的学经验,把作业重点放在学生的写作训练上,包括有用的短语考察、基本的句子结构训练、课文中词汇的再认、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养学生综合应用能力的Assignment, 每个单元有一个纯客观的单元测试题,作业和测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课公告布,同学们可以查阅答案和解析。另课同时提供了学习课件来补充视频的学容量太小的缺陷。 每个单元学习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。 该课是国家社科基金“中国学英语规模开放在线课范式研究(课题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

新视野学英语(第三版)读写2
开课中

集美大学
404人评价(18)人学习
主要有如下特色: (1)课学团队组合特色,主要由学经验丰富、具有学术研值的一支年轻学队伍组成; (2)学内容有特色,主要以具有中国特色的外语学理论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课形式和特点,精心挑学生感兴趣的四个主题(英语学习、文学科、决策、权与动物权),在注重向学生进行知识点讲解的同时,引导学生参与各种语言产出活动; (3)课形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

新视野学英语(第三版)读写3
开课中

集美大学
184人评价(54)人学习
特色: (1)课学团队组合特色,主要由学经验丰富、具有学术研值和个颜值的一支年轻的学队伍组成; (2)学内容有特色,主要以具有中国特色的外语学理论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课形式和特点,精心挑学生感兴趣的四个主题(成功、生活故事、旅行、为父母),在注重向学生进行知识点讲解的同时,引导学生参与各种语言产出活动; (3)课形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

新视野学英语(第三版)读写 1
开课中

集美大学
155人评价(43)人学习
主要有如下特色: (1)课学团队组合特色,主要由学经验丰富、具有学术研值和个颜值的一支年轻的学队伍组成; (2)学内容有特色,主要以具有中国特色的外语学理论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融合后慕课时代在线开放课的形式和特点,在向学生进行知识点讲解,夯实学生语言基础的同时,在不同环节计难度不同的语言产出活动,力求满足学生的个性化学习需求; (3)课形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,每个单元置了师之间或师生之间的互动环节,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

新视野学英语(第三版)读写4
开课中

集美大学
439人评价(17)人学习
特色: (1)课学团队组合特色,主要有学经验丰富、具有学术研值和个颜值的一支年轻的学队伍组成; (2)学内容有特色,主要以具有中国特色的外语学理论产出导向法(文秋芳, 2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课形式和特点,精心挑学生感兴趣的四个主题(美丽真谛、中国语言、性别平等和能源危机),在注重向学生进行知识点讲解的同时,引导学生参与各种语言产出活动; (3)课形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。